今日の猫

きょうのふうはなぜかカメラを嫌がらない。

モデルになってあげてもいいよ～～、の日らしい。

めったにないことだから、それじゃ遠慮なく・・・・。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    

　お気に入りの窓辺で、いつもなら

　外を見てるのに、なぜか今日は

　部屋の中を向いている。

　

  ・・・・ねむいだけなのか?

　目と目のあいだにつむじが

　あります。迷子になったときの目印。

　動物病院の先生は、チャームポイントだって。

　

　横顔を見ると鼻の上が出っ張ってる

　のがわかります。まあどうでもいいこと

　なんですが・・・(*´Д`*) 

凹凸のある絵（２）

秋も終わり近くになってきました。アトリエのベランダにここ3日ほど、大きなかまきりがいるのが

気になっています。卵を産み付ける様子もないし、何をしてるんだろう?

ゆっくりした動きで少しずつ場所を変えています。アトリエの生徒や猫たちに見つかることなく

3日も過ごすなんて奇跡的だな～と思っていたのですが、今日は写真撮らせてもらいました。

カメラを向けると、あの逆三角形の顔をさっとこちらに向けてじーっと凝視。

ちょっと緊張しました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　アトリエでは、共同制作にするプラ容器をはって凹凸をつけた絵が着々とできてきます。

　　　上は小4男子　　　ドリッピングがよく見えるように描きました。

　　　下は小6男子　　　ドリッピングの紙をカットしたので、

　　　　　　　　　　　　　　画面いっぱいに広がりのある絵になりました。

葉っぱのモビール・・・・幼児（年中・年長）クラス

この季節にぴったりな葉っぱのモビール作りです。

前に絵の具遊びでつくった、いろんな模様の画用紙を葉っぱのかたちにカットしました。

大きさはさまざまの四角い紙を半分に折り、はさみでゆっくりカットします。

大きすぎる紙は半分に切ったり、さらにまた半分に切ったりしてから・・・・。

いろんなかたちの葉っぱが出来てきます。折ったまま穴をあけると虫食いみたいで楽しいです。

全部カットしても、もっとやりたい!　と言うくらい葉っぱ作りはみんな大好きでしたヽ(´▽｀)/

簡単だけど自分のすきなように出来る作業を繰り返すのは、子供たちにとって

楽しくてやればやるほど気持ちがのってくるようです。

　まず半分に切って・・・・。

　 葉っぱを タコ糸にテープでとめて

　　あとで上から折り紙や包装紙の

　　切り抜きを貼って、落ちないように

　　します。

　　　いろんなもようの葉っぱ

　　　きれいだね～～!

　　　　　　　       下のほうには松ぼっくりやボタン、虫などをぶら下げました。

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　おまけ

　　　子供たちが帰ったあと

　　　ふうが興味津々といった表情を

　　　しているので心配で、高いところに

　　　吊るしました(;;;´Д｀)ゝ

なんにゃ?

凹凸のある絵(共同制作のために）・・・・（小学生クラス）

前にやったドリッピングの作品に透明のカバーをかけ、その上にプラ容器をはって、

凹凸をつくりました。ドリッピングがあまりにも美しくて、直接その上に描くのはもったいないと思い、

カバーした上に描いたらどうかなと考えたのです。

２日目にその上にアクリル絵の具で絵を描きました。この絵は展覧会でつなげて展示して

一枚の大きな絵になる共同制作なのです。つなげたときに上下左右の絵とつながるように

はじめにつけたしるしから線を描くというのが約束です。それぞれが独立した作品でもあるので、

絵のなかでは自分のすきなようにやります。

　　ドリッピングを意識しながら

　　すきなものを描きました。

　　複雑に重なり合って

　　きれいです。

　　(小２女子）

　

　上の作品と線でつながります。

　ドリッピングも意識しています。

　プラ容器の上に描いた線が

　凹凸を目立たせています。

　　(小２女子）

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　ドリッピングが見えなくなる

　くらいたくさん描きました。

　赤いのはタコです。

　のびのび描けました。

　　(小１男子）

　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（プラ容器の部分）

スケッチブックから・・・・（３）

　　　　これは何でしょう?

  　　　 １から４０までの番号が

　　　　　ふってあります。

　　　　　わかる人いますか?

   　　　  私もわかりません(^-^;

　　　　　描いた本人に聞く前に

　　　　　考えてみようっと。

　　　　６年生男子のスケッチブックから。

　　　　　(下は拡大写真）

　　　　　　　　 

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　左は別の生徒(６年生男子）。

　「ペガサス」と書かれていました。

えのぐで自由に描いた!・・・・（幼児クラス）

幼児クラスの振り替え授業で年長組二人だけで絵を描きました。

自分の絵の具を使いたくてうずうずしているので、「絵の具使うよ」と言うと

「やったー!」と大喜びです。

　かたちにこだわらず自由に描いてほしいので、まず好きな色の折り紙を２色えらんで、

いくつかにちぎって画用紙に貼りました。この段階でもう個性がでます。

ちぎる大きさもどんなふうに貼るかもそれぞれです。貼るという単純な作業でも、

子供たちはいろんな発見をしたり試みをしたりして夢中になれます。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　折り紙を貼ったら、

　　クレヨンで囲んだりつないだり。

　　何かのかたちが見つかったり・・・。

　　　　　　　　　　　　

　　　　いよいよ絵の具です。自分の絵の具を使うのは初めての子と、２度目の子です。

　　　　チューブから出す、水を筆ではこんでうすめる、絵の具をまぜて、好きな色をつくる・・・・。

　　　　慣れてないからちょっと緊張するけど、わくわくします。

　そして出来上がりです!

「はちみつ」

※下のほうの色が

はちみついろだから。

　「へびのせかい」

　※よくみると、へびがいます。

　でも右上の花火も

　気にいっていました。

　周りの大人は題名にはあまり

　こだわらないほうがいいのです。

変身・・・・・スケッチブックから（２）

だいぶ前にスケッチブックを使ってやった課題です。

１枚目に変身前の生き物を描き、２枚目に変身後の絵を描きます。

２枚目は三つか四つに切り、何通りもの変身が出来るようになっています。

　　下は小６男子生徒の作品（描いたのはたぶん５年生のとき）

　変身前は

　普通の赤い魚。

　２枚目の一部を重ねると、

　足が生え・・・。

　　頭の部分が大きく変身。

　　背中、しっぽの部分も・・・・。

　　楽しんで描いています。

　　とったり重ねたり・・・、

　　いろんな姿になります。

　　全部重ねた状態です。

テイッシュボックスの秘密の箱・・・・（１）

特別なデザインの箱ってなんだかわくわくします。

何が入っているのかな～～と・・・・。

　夏休み前から始めたテイッシュボックスの箱づくり、あれこれ考えて中味を詰めて、

ようやく外側のデザインも出来てきました。

　

　　上の写真左上のを

　　そーっと開けてみると・・・・

　　部屋の中です。

　　すべり台、トイレ、はしごも。

　　せんたくものをほしてあります(*^-^)

　　自分の住みたいお部屋でしょうか。

　すてきなデザインです。  

                                                      

  一番下の２枚は少し違うタイプです。

　　テイッシュボックスを２個重ねました。

　　まだこれから３階建てにするそうです。

　　アトリエはそろそろ押し詰まってきて、来週から展覧会用の共同制作に入ります。